Para obtener el grado de Especialidad deben cubrirse un mínimo de 40 créditos distribuidos de la siguiente manera:

• 40-60 créditos totales de 7 a 8 unidades de aprendizaje.

• 2 créditos totales de 1 seminario obligatorio.

• 27 créditos de la tesis o examen general de conocimientos.

• Los créditos adicionales se obtienen de las actividades académicas complementarias o estancias de aprendizaje.

Se han establecido considerando criterios de orden académico-tecnológico, tres Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC), mismas que se evalúan en demanda, pertinencia y congruencia a través de los objetivos del programa, estas líneas son: Oncohematología, Hemostasia e Inmunohematología, orientadas para que el egresado sea capaz de participar en el diagnóstico fino de enfermedades no oncohematológicas, oncohematológicas, de hemostasia y trombosis, compatibilidad de grupo sanguíneo y HLA y trasplante de células hematopoyéticas entre otras competencias.

Oncohematología

• En esta línea los alumnos además de adquirir conocimientos de biología celular, hematología, inmunología y hemostasia, se entrenan para realizar el diagnóstico morfológico, citoquímico, inmunofenotípico y citogenético de las patologías benignas y malignas que afectan médula ósea o la sangre periférica, así como en la caracterización normal, histopatológica e inmunológica de las patologías benignas y malignas que afectan al sistema linfático. Además de contar con entrenamiento en diferentes metodologías de uso común en el laboratorio de Hematología especial como Citometría de flujo, citoquímica, Inmunohistoquímica, PCR, western-blot, control de calidad en el Laboratorio y otros. Todo ello reforzado por la participación de los estudiantes en estancias en laboratorios de Hemato-Oncología.

Inmunohematología o Banco de sangre

• El alumno además de tener conocimientos básicos de biología celular, hematología, inmunología y hemostasia, obtendrá las bases teóricas y prácticas sobre el trasplante de células hematopoyéticas, los principios de inmunología del trasplante y las bases fisiopatológicas de las complicaciones observadas. Se capacitará para analizar la estructura antigénica de eritrocitos, leucocitos y plaquetas así como las diversas reacciones postransfusionales; también conocerá y manejará las funciones de un banco de sangre (serología, métodos de recolección y tipificación de células progenitoras, HLA, cultivos clonogénicos, criopreservación y otras), el trasplante y seguimiento tanto del donador como del paciente, estos conocimientos reforzados por estancia tanto en la unidad de trasplante como en banco de sangre.

Hemostasia

Por lo que el egresado obtendrá conocimientos en:
a) Cultura técnico-científica general que les permita ser interlocutores entre los diferentes estratos socioeconómicos, académicos y de servicio.
b) Conocimientos, fundamentos y entrenamiento para detectar procesos premalignos y malignos que afecten la médula ósea y/o el sistema linfático como: Leucemias agudas y crónicas, síndromes mieloproliferativos o mielodisplásicos, mieloma múltiple, anemia aplásica, hemoglobinuria Paroxística Nocturna, linfomas de Hodgkin o No Hodgkin y otros.
c) Conocimientos, bases y entrenamiento para desempeñarse en un banco de sangre.
d) Conocimientos, fundamentos y entrenamiento para desempeñarse en un laboratorio de hemostasia y trombosis.

La participación de los 9 profesores del NAB en las tres LGAC’s permite cumplir con los requerimientos mínimos del PNPC. En las LGAC participan todos los profesores del Programa y, con base en sus intereses, los alumnos se incorporan para desarrollar sus trabajos de tesis o tesina. El número de profesores del núcleo académico básico que participa en cada LGAC fluctúa entre 5 y 6, habiendo profesores que participan en más de una. En el programa, en promedio cada PTC dirige simultáneamente a 3 o 4 alumnos, proporción adecuada y debajo del máximo que se establece en el PNPC (Índice alumno- PTC). Desde 2016 a enero de 2021, han egresado 28 alumnos de la línea de oncohematología, 11 de inmunohematología y 17 de hemostasia. Para asegurar que haya congruencia entre los objetivos del Programa y las LGAC se toma en cuenta: que la formación académica de los profesores coincida con la disciplina seleccionado por el estudiante.

La tutoría, es un componente esencial de las actividades curriculares y tiene por objetivo asegurar el cumplimiento de los objetivos del programa de la especialidad De acuerdo con esta idea, la labor del tutor no se centrará solo en transmitir conocimientos, sino también en trabajar con los valores institucionales y actitudes, teniendo presente a un alumno particular con capacidades, necesidades e intereses concretos. En este programa se realizan dos tipos de tutoría.

a) Tutoría individualizada de carácter académico, en la cual el director de tesis de cada estudiante fungirá como su tutor principal. Éste, dará seguimiento al desempeño académico del estudiante en sesiones semanales programadas durante cada semestre y dejará constancia (sin valor a créditos) de este seguimiento, al final de cada semestre, propiciará situaciones y actividades que favorezcan el aprendizaje del estudiante, lo instruirá y asesorará en actividades específicas relacionadas con su proyecto de investigación y lo orientará sobre los posibles cursos de acción más convenientes. Asimismo, actuará como mediador entre la institución y el estudiante.

b) Tutoría con un comité, el desarrollo de la tesis del alumno se dará seguimiento por un comité tutorial que estará encargado de reunirse por lo menos una vez al semestre con el alumno para revisar los avances de su trabajo de tesis, emitir opiniones de la viabilidad del proyecto y verificar el cumplimiento del programa de actividades, expedir cada semestre la calificación numérica sobre el trabajo desarrollado por el alumno, aun cuando el estudiante haya concluido con los créditos por asignaturas y únicamente se inscriba al trabajo de tesis. El alumno y director (es) de tesis atenderán las opiniones y comentarios emitidos por el comité tutorial mismo que estará integrado por tres profesores miembros del colegio de profesores y al menos uno de ellos puede ser externo al programa. Uno de los directores de tesis será miembro del colegio de profesores y formará parte del comité tutorial. En caso de que se designen dos directores de tesis, el segundo, no necesariamente deberá ser miembro del Colegio de Profesores. Esto permite que colaboradores externos funjan también como directores dentro del programa de vinculación de la Especialidad.

El programa de tutorías se evalúa a través de los productos asociados al desempeño del estudiante: movilidad, publicaciones y participación de instancias externas en su formación, así como a través del grado de satisfacción de los estudiantes y egresados a través de encuestas.